|
課程名稱 |
創作性戲劇
Creative Drama in the Application of Theatre Practice |
|
開課學期 |
108-1 |
|
授課對象 |
文學院 戲劇學系 |
|
授課教師 |
傅裕惠 |
|
課號 |
Thea2619 |
|
課程識別碼 |
109 20050 |
|
班次 |
|
|
學分 |
2.0 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
選修 |
|
上課時間 |
星期二6,7(13:20~15:10) |
|
上課地點 |
總一館110 |
|
備註 |
或於210教室上課。第一次上課在110。戲劇學系及表演戲劇教育學程學生優先。
限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學士班二年級以上
總人數上限：15人 |
|
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1081Thea2619_C |
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
這門課的目標在於引領同學理解戲劇創作過程的意義，而非以舞台呈現或票房掌聲為目標。
藉由物件表演、劇場遊戲和即興創作的方式開發肢體，從而培養學生的創作力與想像力。另計畫邀請不同專業教師的傳授與單元性的課程介紹、參與和學習，使學生在循序漸進的練習中，能應用劇場遊戲與表演，指導未來的課程對象；或能以觀察、模仿與想像進行戲劇創作和教學，實驗觀演之間的互動關係，更期待能營造快樂學習的環境，增加學生的學習意願及創造力潛能之開發。本課程將與臺灣劇場實踐結合，并鼓勵同學積極參與其他應用戲劇表演與觀摩。
預計協同授課老師：Josephine Lin; 薛美華或石佩玉老師等資深劇場界創作者。同時預計與紅鼻子醫生協會交流，提供學生（需經過甄選與面談）參與的機會。 |
|
課程目標 |
1. 讓學生了解何為創作性戲劇、其學術與理論基礎及可能的要素
2. 培養學生的觀察與想像力、開發創作力潛能
3. 讓學生了解創作性戲劇於教學上之應用，進而活化教學 |
|
課程要求 |
1. 積極參與課程活動、思考與討論。
2. 因課程需求，會有一些參訪與遠赴台南歸仁鄉的需求，請詳細考慮斟酌，無法參與者請不要來選課。同時，請勿擅自缺課。
3. 期中、期末均需參與教案設計（適用於劇場創作或戲劇教學應用）與規劃。 |
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
另約時間 備註： 教師email: yuhwayfu@ntu.edu.tw |
|
指定閱讀 |
1. Bishop, Claire. Artificial Hells: Participatory Art and the Politics of Spectatorship, London: Verso. 2012
（中文翻譯本：人造地獄：參與式藝術與觀看者政治學）
2. Boal, Augusto. Games For Actors and Non-Actors, London: Routledge, 1992; Second Edition 2002
|
|
參考書目 |
1. Hahlo, Richard. Reynolds, Peter. Dramatic Events: How to Run a Successful Workshop.
London: St. Martins’ Griffin, 2000.
2. Nicholson, Helen. Applied Drama (Theatre and Performance Practices) London: Palgrave
Macmillan (October 22, 2005)
3. 陳仁富譯， 即興表演家喻戶曉的故事─戲劇與語文教學的結合。台北：心理出版社。2001
4. 林玫君，創造性戲劇理論與實務：教室中的行動研究。台北：心理出版社。 2005
5. 林玫君，創造性戲劇之理論探討與實務研究。台南：供學出版社。 （2003）
6. 舒志義、李慧心（譯）。J. Neelands& T. Goode 著。建構戲劇：戲劇教學策略 70 式。成長：心理。 2005
7. 蔡奇璋、許瑞芳編著，《在那湧動的潮音中—教習劇場 TIE》，台北：揚智 2001.
8. 吳幸玲、郭靜晃(譯)，《兒童遊戲--遊戲發展的理論與實務》﹝第二版﹞，(原作者：James E. Johnson、James
F. Christie、Thomas D. YawKey )。台北市：掦智。2003.
9. Neelands, Jonothan., and Goode, Tony. Structuring Drama Work : a Handbook of Available Forms in
Theatre and Drama / Jonothan Neelands ; Edited by Tony Goode ; with a Foreword by David Booth.
Cambridge: Cambridge University Press, 1990. Print. |
|
評量方式
(僅供參考) |
|
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
|
1. |
Attendence |
20% |
|
2. |
Practice and participation |
30% |
|
3. |
Final Presentation |
20% |
|
4. |
Group assignments |
20% |
|
5. |
Field work |
10% |
|
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
9/10 |
「創作性戲劇」課程概述與教學說明
（關於對象與實踐的討論）
「#妖氣都市 #YaoChiCity」
展期：2019/07/05-2019/09/15
地點：空總圖書館展演空間、A棟宿舍
9/7～8、9/22桃園地景藝術節@八德霄裡浣衣池 |
|
第2週 |
9/17 |
肢體與身體表達：非演員的劇場遊戲與應用（一）週末觀摩：
9/7～8、9/22桃園地景藝術節@八德霄裡浣衣池
創作性戲劇教學技巧
https://www.youtube.com/watch?v=aYfsl4z3YEI |
|
第3週 |
9/24 |
肢體與身體表達：非演員的劇場遊戲與應用（二）
2019/09/24 14:20-15:10 418大團體使用室 創作性戲劇
觀看影片：創造力學習 Creative learning.
總圖多媒體服務中心
有可用館藏 , 多媒體服務中心光碟區(公播版) 520.941 8234 |
|
第4週 |
10/01 |
創作性戲劇教學經驗參考與問答
主講：土城國小黃詩涵老師
學歷
市立東門國小、金華女中、北一女中
國立花蓮教育大學初等教育系音樂教育組學士學位
台北市立大學音樂學系音樂教育硏究所碩士學位
經歷
YMCA青年會舉辦國際年會主持人
土城國小一百週年紀念音樂會主持人
土城藝文中心書畫聯展開幕主持人
台北醫學院合唱團新北市教師合唱團團員
新北市雙和區教師直笛團團員
獲獎紀錄
新北市教師組作文比賽第三名
新北市教師組歌唱比賽第三名
全國創意防災歌曲作詞作曲第三名
新北市戶外教育活動教案設計第二名
指導學生參加新北市音樂比賽合唱比賽第二
指導學生參加新北市音樂比賽木笛獨奏第一
指導學生參加新北市音樂比賽木笛合奏第二
1980任教以來，除音樂會演出，並致力於教育工作，多年來任教於鋼琴、聲樂、合唱、直笛合奏等課程。所指導之學生經常在國內外比賽獲獎，優異的比賽佳績深獲各界肯定，近年因應九年一貫新課綱，自我挑戰跨領域教育課程，毅然放棄20多年音樂教職加入第一線導師行列，將個人音樂專長融入各領域學習課程，讓各科教學更具創意與巧思
劉清彥繪本藝術與兒童教育藝術家
https://www.youtube.com/watch?v=lcdiaRfGZFE |
|
第5週 |
10/08 |
蒐集齊全教學使用的道具、工具、圖片和故事題材 腦力激盪與解放：敘事的藝術和技巧 Paolo Friere and Ranciere： Forum theatre |
|
第6週 |
10/15 |
台南歸仁工作坊觀摩（預定）週三～週六 |
|
第7週 |
10/22 |
台南歸仁工作坊觀摩（預定）週四～週六 |
|
第8週 |
10/29 |
蒐集齊全教學使用的道具、工具、圖片和故事題材 腦力激盪與解放：敘事的藝術和技巧 Paolo Friere and Ranciere Forum theatre
特邀：徐子玉（樂高遊玩碩士） |
|
第9週 |
11/05 |
週末觀摩台南歸仁仁壽宮廟埕《阿灑步路扮一桌》演出（必要） |
|
第10週 |
11/12 |
期中教案初步研究與讀書報告 |
|
第11週 |
11/19 |
創作性戲劇與社群觀眾 案例分享
「這裡像監獄，也像避風港…｣每次重看 德貞那部拍得很到位的紀錄短片，都會想起 在 誠正中學時(2017),小X 的媽媽寫到劇團給我的信：
*差事劇團 鍾團長您好~ 「我是誠正中學仁班裡小X的媽媽，很感謝給孩子這樣的機會，讓他有這美好的經驗！很抱歉的是~因家中經濟因素，我無法去參加觀賞~造成遺憾！對小X很內疚！請問是否可以有小X表演的照片或影片可以私傳給我嗎？造成困擾或不便之處敬請見諒！真的不勝感激｣~--小X媽媽
*「陳女士，很欣慰收到妳的來信，小X的表現很好，請妳多放心！我也會代傳達給学校中旳他。相關劇照或影像，主要是由校方拍製並诀定`，因此，我也會代向校方表達妳的意願-｣--差事劇团团長锺喬
最近，因為在彰少輔演出後，識得小Y 的媽媽，也常常收到她的簡訊。她說：「感謝你 我的女兒在彰化田中少年感化院裡面 學到指導演劇 改變了很多 他是德班的同學小Y。｣
而後，她總是留下這小段的語句：
「老師不好意思喔我沒有讀什麼書所以 不大會寫字｣
「她現在 常寫信給我了 我這個月還要去看他去關心他 只是要謝謝你們 與 學校 給他們學生的機會的教育 很感恩｣
當然，我們還是會收到一些令人痛苦不堪的事情。在走出避風港後，步上青春少女生命的終站的悲劇…
因著 這樣的關切與共同享有的戲劇生活(當然，很多的叛逆與崩潰邊緣…)有了【逆風飛】的特展。
展覽時間：2019/11/14—23 每日 11:00—18:00
開幕特別活動：11/16 11:00
寶藏巖國際藝術村 邊境 52. 54 展間 (公館捷運站1 號出口)
**自由進場，歡迎前來** |
|
第12週 |
11/26 |
創作性戲劇與社群觀眾 案例分享
與黃馨儀學姐對談 |
|
第13週 |
12/03 |
衝破圍牆的感染力：表演藝術的行動與前衛（一）
PlayBack 工作坊（兩小時延長賽）上集
授課老師 林淑玲Josephine Lin
Drama Therapist戲劇治療師(2003英國Hertfordshire大學碩士畢業)
Playback Trainer一人一故事劇場訓練講師(2008紐約學校畢業)
Clowning Facilitator小丑劇場表演引導人(2003~2010Nosetonose訓練)
V-Day Director陰道獨白演出導演(2006~2010勵馨基金會製作) |
|
第14週 |
12/10 |
衝破圍牆的感染力：表演藝術的行動與前衛（二）
PlayBack 工作坊（兩小時延長賽）下集
授課老師 林淑玲Josephine Lin
Drama Therapist戲劇治療師(2003英國Hertfordshire大學碩士畢業)
Playback Trainer一人一故事劇場訓練講師(2008紐約學校畢業)
Clowning Facilitator小丑劇場表演引導人(2003~2010Nosetonose訓練)
V-Day Director陰道獨白演出導演(2006~2010勵馨基金會製作) |
|
第15週 |
12/17 |
衝破圍牆的感染力：表演藝術的行動與前衛（三） |
|
第16週 |
12/24 |
衝破圍牆的感染力：表演藝術的行動與前衛（四） |
|
第17週 |
12/31 |
期末呈現之一 |
|
第18週 |
1/07 |
期末呈現之二 |